Методы обучения взрослых: технологии, мотивация, эффективность обучения

1. Организация образовательного процесса для взрослых слушателей.
   • Особенности проектирования образовательной программы от концепции к содержанию, формам, инструментам.
   • Педагогический дизайн. Этапы занятия на основе педагогического дизайна. Таксономия. Учебные задачи. Конструктор задач. Организация методического сопровождения обучения взрослых.
   • Взрослый человек как субъект обучения. Что любит мозг взрослого. Преодоление сопротивления обучению. Основные типы барьеров в обучении. Доверие и его влияние на процесс обучения.
   • Активные методы групповой работы со взрослой аудиторией. Мастерство владения вниманием аудитории. Управление и взаимодействие через голос, контакт глаз. Коммуникативные риски. Ресурсы преподавателя.
2. Образовательные технологии и методы в обучении взрослых. Обзор образовательных технологий и методов обучения. Практикумы. Технология развития критического мышления. Технологии проектного обучения. Технология проблемного обучения. Исследовательский метод. Микрообучение. Дискуссия, дебаты. Контекстное обучение, кейс-метод, анализ конкретных ситуаций. Игровые технологии. Особенности применения игровых технологий для обучения взрослых — деловая игра, ролевая игра, игры — имитации, тренинги.
3. Психологические особенности управления восприятием и вниманием взрослых в процессе обучения. Инструменты для повышения эффективности обучения. Установление положительных взаимоотношений, открытая коммуникация, учет индивидуальных потребностей, поддержка автономии и ответственности, поддержка в решении проблем. Мотивация. Специфика восприятия. Цикл внимания. Метод релаксации. Нейродидактика. Практикум «Удержание внимания».
4. Разработка образовательного события в обучении взрослых. Особенности мотивации, планирования и организации события для взрослых обучающихся. Правила и этапы разработки образовательного события — семинара, конференции, хакатона, практикума, стратегической сессии и т.д.
5. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (смешанное обучение и т.д.). Обратный дизайн занятия.
6. Управление коммуникацией в обучении взрослых. Взаимодействие между преподавателем и обучающимися. Значимость запуска обучения. Договоренности. Правила. Коммуникация в группе. Фокус на тему/проблему. Методы передачи информации. Приемы эффективного донесения информации. Визуализация — интеллект-карты, кластеры, понятийные карты и т.д. Стимулы. Принципы Аgile в обучении. SCRUM технологии в обучении.
7. Значимость личных и профессиональных качеств и компетенций преподавателя. Развитие рефлексивного мышления. Субъект-субъектная позиция как основа обучения взрослых.
8. Профилактика профессионального и эмоционального выгорания взрослых обучающихся и преподавателей. Упражнения на балансировку стресса и эмоционального состояния.
9. Практические аспекты андрагогики. Триада «педагогика — андрагогика — хьютагогика». Приемы, средства и формы организации занятий в условиях андрагогической модели.

Круглый стол: обмен опытом.

В программе предусмотрены практикумы, тренинги, игры, занятия в компьютерном классе.