Культурно-образовательная деятельность корпоративного музея: проектный подход

О курсе:

Курс знакомит слушателей с современными подходами к корпоративной музейной культуре, новыми тенденциями культурно-образовательной деятельности в корпоративном музее, затрагивая вопросы проектирования музейно-образовательных занятий и выставочных проектов. Курс построен на практических кейсах лекторов-экспертов с разбором методологии культурно-образовательной деятельности корпоративного музея

Для кого:

Для сотрудников корпоративных музеев, ведомственных музеев, государственных музеев (методисты, экскурсоводы, хранители), выступающих в роли организаторов событий и мероприятий

Программа:

1. Музей и корпоративная культура предприятия: миссия и возможности.
   • Корпоративный музей как PR-инструмент предприятия. Концепция «ДНК бренда в музее». Работа с «корпоративными легендами» и историями успеха.
   • Тренды: как вырваться на следующий виток развития (эволюция Музей 1.0 → Музей 3.0).
   • Практикум: формируем «Карту музея».
2. Особенности коммуникативной среды корпоративного музея.
   • Коммуникативная модель музея, её составляющие. Инструменты анализа: источники и методы изучения коммуникативной среды.
   • Место КОД (культурно-образовательной деятельности) в структуре работы современного корпоративного музея. Работа с контекстом: как превратить трудности в конкурентное преимущество, а уязвимости — в вызовы для развития.
   • Практикум: построение коммуникационной модели своего музея, с выявлением «слепых зон» и точек роста.
   • Разбор кейсов: какой результат получит компания от нестандартного музейного события.
3. Аудитория корпоративного музея: портрет и способы взаимодействия.
   • Потребности целевых аудиторий: мотивация, предпочтения, методы восприятия. Современные формы работы с разными аудиториями. «Подводные камни» трендов: геймификация, сторителлинг, инклюзия, работа с подростками.
   • Задачи культурно-образовательной деятельности: Информирование, Обучение, Творческое развитие, Общение, Досуг, Отдых. Принцип выбора формата в зависимости от цели мероприятия и типа аудитории. «Матрица решений».
   • Практикум: упражнение «Портрет посетителя». Методика «Персонаж» (Customer Development для музея). Ролевая игра «Три взгляда». Обсуждение разницы в подаче материала для разных сегментов аудитории.
4. Детская и семейная аудитория: специфика и методы работы (посещение детского центра Музея РЖД).
   • Психолого-педагогические особенности разных детских возрастов (дошкольники, младшие школьники, подростки). Семейная аудитория: как вовлечь родителей и детей одновременно.
   • Профориентация как миссия корпоративного музея: работа со школьниками и студентами. Методы работы с детьми на взрослой экспозиции. Правила создания детского текста: просто о сложном. Детский центр в корпоративном музее.
   • Практикум: разработка фрагмента детской программы, придумываем историю экспоната/стенда своего музея.
5. Проектный подход в культурно-образовательной деятельности: базовые принципы. Актуальность и проблематизация как основа идеи. Постановка целей. Жизненный цикл проекта: от идеи до рефлексии. Особенности и технологии каждого этапа проектной интеграции. Инструменты проектирования: «Матрица идей», «Канвас (структура) музейного события», «Ресурсная карта», «Колесо баланса мероприятия», «Дорожная карта проекта». Важность пост-коммуникации (как собрать обратную связь).
   Практикум: мозговой штурм «Генерация идей» с использованием метода «фиксация проблемы». Составление «Матрицы идей», «Канвас проекта».
6. Проектирование мероприятия: от сценария до результата. Структура музейного мероприятия. Драматургия события (завязка, развитие действия, кульминация, развязка) и формы её воплощения в разных форматах. Пошаговый алгоритм создания программы. Техническое задание для команды.
   Практикум: разработка сценария мероприятия на основе одной из идей предыдущего модуля.
7. Выставка как комплексный проект (визит на корпоративную выставку АО «Пулково»).
8. Методология проектирования: продвижение проекта, оценка эффективности.
   Практикум: стратегия продвижения своего проекта (на основе идей, проработанных на предыдущих занятиях).